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摘要
很多老师确实关爱自己的学生,但孩子们却得不到这种讯息。即使你可能强烈地感觉要与学生们建立情感联结,但你做的一些事情可能在传递着一些不同的讯息,正如一个高一班级的老师所做的那样。学生们与这个老师有着严重的冲突,但她无法理解学生们对她的敌意。
作者
简·尼尔森
琳·洛特
斯蒂芬·格伦
出处
《中国教师》
2017年第9期1-1,共1页
Teacher’s Journal
关键词
卷首语
理解学生
老师
讯息
孩子
班级
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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