置身文化情境 深入理解文本——《林黛玉进贾府》教学有感
摘要
笔者在教学中发现，学生能由黛玉初进贾府的所见所感体会到贾府作为封建大家族代表所具有的富贵豪华，却难以深入领悟小说的主题。根本原因是学生涉猎仅限于课本内容，没有置身原著的文化情境。多次实践后，我得出了置身文化情境，深入理解文本的三个境界。
出处
《教师》
2017年第13期55-55,共1页
Teacher
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