期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《劝学》教案
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、教学目标 ①积累文言字词;②梳理课文结构;③朗读课文,熟读成诵。 二、教学设想 《劝学》一般讲授两课时,由于优质课只有一课时,所以本课我将以“朗读课文,熟读成诵”作为教学的重点。教学拟采用朗诵的方式展开,通过朗读解决字音问题,消除学生对文言文的字词困扰;再通过朗读,让学生把握课文的结构;最后指导学生背诵,达到背诵的目的。学习逐层展开,以期让学生完成“教学目标”中设定的三个目标。
作者
孔谦
机构地区
曲阜师范大学附属中学高中部
出处
《教师》
2017年第13期89-89,共1页
Teacher
关键词
《劝学》
教学目标
教案
课文结构
朗读课文
文言字词
教学设想
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王勤丽.
以《离骚》为例的高中语文课文结构模式分析[J]
.语文天地,2017,0(5):55-56.
2
孙月.
反弹琵琶更精彩——“文白对译教学法”在文言文教学中的运用[J]
.课外语文(下),2017,0(4):50-50.
3
杨艳丽.
文言文写作教学探索[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2017,0(5):66-67.
教师
2017年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部