掌握学生心理,提高教学质量

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摘要好奇心是促进学生学习动力的源泉，是课堂良好气氛的保障．随着高中课程改革的不断深入，教育观念的不断更新，教师要为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会．在讨论中得到提升，是新课程改革探究教学的魅力所在．但这一切的源头都是要使学生对数学学科产生兴趣．培养学生的兴趣的根本所在就是抓住学生的好奇心理，从而提高教学效率．那么怎么激发学生的好奇心理？

作者毕震李海洋

机构地区北京市大兴区第三中学

出处《高中数理化》 2017年第10期17-17,共1页

关键词学生心理教学质量新课程改革好奇心理学习动力教育观念自由表达数学学科

分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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2017年第10期

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