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从生活中导入,让数学课堂更亲切

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摘要对于一节课来说，开始阶段的引导是非常重要的，学生只有对引导的内容感兴趣，才能在后期的课堂学习过程中形成更好的学习动力．因此，教师应在实际教学中多寻找一些贴近学生生活的元素，使其更好地融入到实际课堂导入之中，能有效地提高学生的学习兴致．

作者牟娜

机构地区山东省滨州市邹平县第一中学

出处《高中数理化》 2017年第10期18-18,共1页

关键词学生生活数学课堂课堂导入学习动力学习过程实际教学引导元素

分类号 G645.5 [文化科学—高等教育学]

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高中数理化

2017年第10期

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