摘要
隐喻和转喻是语言意义生成的机制,表现在词汇、句法和语篇各个层面。在教学中培养学生对隐、转喻的高度意识和敏感性有助于二语习得者深入理解和产出地道的目标语并提高其思辨能力和跨文化交际能力。基于此,本文旨在提出日常英语课堂教学中如何培养学生隐喻能力和转喻能力的具体思路和操作方法,并以《综合教程》(何兆熊主编)第五册的一篇课文为例加以说明和阐述。
出处
《当代外语研究》
2017年第2期46-51,62,共7页
Contemporary Foreign Language Studies
基金
2016年国家社科基金项目"多模态视阈下的国防话语研究"(编号16BYY062)和"基于语料库的中国学术英语口语研究"(编号16BYY098)的阶段性成果
