顶层设计 统筹整合 全面提升教师教育供给质量——以山西省为例

基础教育课程改革进行到今天,已经到了攻坚阶段,亟须解决的瓶颈是教师教育质量及教师综合素养的提高,深入推进教师教育供给侧的改革势在必行。这就需要关注目前教师队伍结构性缺编和配置问题,特别是城乡教师的补充和学科结构调整的问题,以提升教师教育的整体质量,办人民满意的教育。教师教育的供给侧改革,一方面要提高教育供给端的质量、效率和创新性,尤其是教师的教育和培养,尽可能做到既能满足他们指导学生个性发展的需要,又能对准未来社会的需求;另一方面,要打破并替代原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化的考试评价供给结构。取而代之的是由丰富教育供给结构,形成教育环境和教育服务模式的新的供给侧结构,为师生发展与提升提供丰富多元、可选择的教育资源。