就差那么一点点——三教《灰椋鸟》一课的反思与重建

下载PDF

导出

摘要《灰椋鸟》是苏教版五年级下册的一篇精读课文。笔者三次执教此课,坚持三点做法,同时也存在三点困惑：品关键词句到位了吗？小练笔中学生的写有进步吗？经典片段的引入真的发挥作用了吗？通过实践与反思,笔者找到了＂就差那么一点点＂的原因,对教学进行重建：抓住关键字带动整个词语的理解;找准读写结合的关键点进行写法提升;引导学生从写作的角度来赏析名家名篇。看似一点点的改变背后包含的是教师对语文课程的理解,对儿童的了解。

作者毛成

机构地区江苏省常州市实验小学

出处《生活教育》 2017年第3期84-86,共3页 Life&Education

关键词扣字解词抓结合点观写作角度

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘美盈.小学生课外阅读之我见[J].教师,2017,0(16):43-43.
2苏明强.通过课堂“一创三教” 发展学生“核心素养”——以《分数的意义》一课为例[J].小学教学研究,2017(3):21-23. 被引量：1
3邹翠宣.改进小学数学课堂教学方式的三点做法[J].广西教育,2017,0(17):77-77.
4陈晨.基于儿童视角优化单词教学[J].小学教学研究（理论版）,2017,0(3):77-78.
5程静文.肉包子的制作过程[J].创新作文（初中版）,2017,0(3):29-29.
6于洋,余涛,王兴华.基于批改网移动终端大学英语词汇及写作教学研究[J].牡丹江大学学报,2017,26(5):142-144. 被引量：1
7陈霓涛.妙笔仿生花——谈如何巧用仿写让作文来个“七十二变”[J].新课程研究（上旬）,2017,0(5):79-81. 被引量：4
8韩玉婵.基于微共体的第一学段写字指导策略例谈[J].小学教学参考（语文版）,2017(3):6-7.
9柳振华.辨“骤”字,析文意——《如梦令》教学思考[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2017,0(4):79-81.
10曲波.利用课文对高中生进行写作思维训练[J].都市家教（下半月）,2017,0(4):274-274.

生活教育

2017年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

就差那么一点点——三教《灰椋鸟》一课的反思与重建

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史