神圣的召唤——从课例《女娲造人》看文本解读和教学内容的选择

特级教师陈日亮在《如是我读·序》中说,一篇课文,真正应该教什么,必须依赖于＂经过教学筛滤的文本解读＂。在陈老师看来,教师在确定教学内容时,不能把自己对文本的解读全盘抛给学生,而应＂经过教学筛滤＂。这样的认识是理性的。笔者以人教版课标实验教材《语文》七年级上册的《女娲造人》为例,谈谈如何通过文本解读选择合宜的教学内容。