模型“出”“入”有门路——以“鸡兔同笼问题”教学为例

模型思想是数学研究与学习中基本的数学思想之一。广义而论,数学的法则、定律、公式、规律均可视作数学模型。狭义来看,在小学数学教材中,鸡兔同笼、植树问题、找次品、鸽巢问题作为数学模型教学的四个专题被编入数学广角（共计10个专题）,占比近半,足见模型思想的重要性。