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在关联中递进性构建数学模型
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摘要
构建数学模型,不仅是《小学数学课程标准》的明确要求,更是学生发展的需要。北师大版小学《数学》教材在编写上也充分凸显了数学模型的重要性。它考虑到小学生的认知需要经历逐步深化、提高的过程,所以将四个领域的学习内容采用逐步拓展、渐进深化的结构,按照"问题情境——建立模型——解释与应用"的叙述方式进行编排。
作者
伍愈文
晏兴鼎
机构地区
五峰土家族自治县实验小学
五峰土家族自治县中小学教研培训中心
出处
《湖北教育》
2017年第5期49-51,共3页
关键词
数学模型
小学数学课程
递进性
叙述方式
北师大版
认知需要
《数学》
第一学段
十进分数
两位小数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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湖北教育
2017年 第5期
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