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微课不“微”——管窥微课在初中数学课堂前置作业中的作用
被引量:
5
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摘要
一"、四步八自"教学模式简介"四步八自"教学模式的一般流程为:自读自想、自问自答、自做自练、自纠自补。其核心在于将课堂还给学生,充分体现学生的自主性。学生自主学习包含两种行为:个体行为和教学行为。一方面学生自主学习是学生个体的一种学习行为,另一方面,学生自主学习离不开学校教育的环境,教学的过程既包括"教"又包括"学",
作者
张晨华
机构地区
江苏省丹阳市横塘中学
出处
《中国农村教育》
2017年第4期63-64,共2页
关键词
数学课堂
学生自主学习
作业
前置
初中
教学模式
教学行为
个体行为
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国农村教育
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