能力本位课程的要素及实施途径

人类任何一项有意识的行为,首先要确定行动的目标,因为目标是影响行为方式、行动的手段工具。从高职课程培养目标的三种典型观点—知识本位观、技能本位观、人格本位观出发,探讨高职的课程目标定位应放在能力上,以及能力本位课程应涵盖的要素和有效实施的途径。