浅析中职物理“点对点”式教法运用

中职学生对物理学习呈现多元性特征，教师在教学设计时，需要观照众多制约因素。教材内容选择、教学情境设置、教学实验设计、课堂评价展开，都给出“点对点”式观照，自然大大提升了课堂教学设计的匹配性。学生学习主动性被充分调动起来，教学效果也为有明显提升。