动手型实践活动应用于交叉学科的教学研究

学科间的交叉内容往往会造成教师教学上的困惑,导致教师无效地重复教学,影响课堂教学有效性。文中以地理部分中“地球和地球仪”的实验教学为例,期望通过借助动手型活动的教学,增加其课堂教学的效率。