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浅议课堂学习共同体的建构策略——以“牙膏与化学”的教学实录为例被引量：2

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摘要以“学习是社会参与”为教育隐喻的学习共同体成为当下的教育新诉求,课堂是微观的学习共同体.文章以初三化学复习课“牙膏与化学”的教学实录为载体,介绍了课堂学习共同体的建构策略：创设应用性情境、组织合作性学习、引发争论性质疑、展开开放性分享、设计巧妙性留白.

作者颜标峰

机构地区江西师范大学附属中学

出处《化学教与学》 2017年第6期37-40,共4页 Chemistry Teaching and Learning

关键词课堂教学学习共同体建构策略

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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