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通过变题培养学生对新问题的把控能力

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摘要素质教育倡导对学生的能力培养，注重人的潜能开发，其根本在于每一个学生今后的发展和成长．而在教学中，笔者发现很大一部分高三学生虽做了大量的题，但面对一些“陌生的问题”还是无从下手，教师也总是抱怨：这种类型的题学生“曾经做过”，但“换一个面孔后”学生为什么还是束手无策？双方很受挫折．尽管原因很多，

作者陈后万方均斌

机构地区浙江省洞头区第一中学温州大学数学与信息科学学院

出处《数学通报》北大核心 2017年第5期18-20,23,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词能力培养学生素质教育高三教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2017年第5期

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