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巧设数学情境 促进探究学习
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摘要
数学情境是学生掌握知识、培养能力和发展数学思维的重要栽体,是连接现实生活与数学学习的桥梁,是解决数学抽象性和小学生思维形象性之间矛盾的有效方法。在数学教学过程中,我们可以通过生活情境、活动情境、问题情境和合作情境等,来促进学生知识、能力、思维等多方面的发展。
作者
王彩君
机构地区
台州市路桥区路南小学
出处
《中小学教学研究》
2017年第5期15-16,20,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
数学教学
情境
课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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参考文献
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0
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0
引证文献
0
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0
参考文献
1
1
丁春华.
巧设“问题”情境,激发灵动思维[J]
.小学教学参考(数学版),2009(12):32-33.
被引量:1
1
徐宏学.
浅谈数学教学中合作学习的教学策略[J]
.新校园(中旬刊),2017,0(5):116-116.
中小学教学研究
2017年 第5期
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