摘要
教师在文本阅读中处理词汇时要渗透语块意识,按照语块理论对文本中的语言加以整理,因为语块是集形式和功能于一体的综合体,呈现意义、句法和语用之间的关系,能促进学生自己构建的语法规则的完善,保证其输出的语言准确、地道。语块理论在英语词汇教学中的运用的具体做法是:读前识别语块,培养语块意识;读中学习目标语块,巩固及内化语块;读后复现语块,活用语块。
出处
《中小学教学研究》
2017年第5期21-25,共5页
Teaching Research for Primary and Middle Schools