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金属化学性质的教学设计:基于核心素养的实现
被引量:
7
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摘要
基于《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》对化学教学的要求与导向,以浙教版初中科学“金属的化学性质”教学设计为例,探讨通过“宏观表象与微观本质”、“有效的问题驱动”、“归纳与演绎”等基本的化学观点、思维方法来实现学生核心素养的提升。
作者
阮庆元
机构地区
温岭市教育局教研室
出处
《中小学教学研究》
2017年第5期52-54,57,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
核心素养
问题驱动
实验探究
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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