“i+1”理论构建高效英语课堂

美国语言教育家斯蒂芬·克拉申（Stephen D.Krashen）通过对第二语言习得的研究,提出了输入假说,强调可理解性语言输入在第二语言习得过程中的重要性。关于输入假说,克拉申提出了＂i＋1＂公式,＂i＂指的是学习者当前所处的语言知识状态,＂1＂指的是大量的高于学习者当前水平的语言输入。