摘要
众所周知,毕业调研的水平与毕业设计的质量密切相关,而毕业答辩是对学生几年所学的专业知识和毕业设计进行严格的考核,因此抓好这两个环节对培养出合格的毕业生是至关重要的。棉织专业学生毕业时通常搞一个模拟棉织厂设计,通过设计把所学的专业知识有机地联系起来,起到总复习的目的。其效果究竟如何?下面就分别谈谈这两个教学环节。 一、毕业调研 （一）、调研时间的安排。 几乎所有的纺织专业在毕业设计前都安排了2—3周的毕业调研时间,供学生搜集毕业设计所需的各方面资料。经过十多年的实践,笔者发现这样的时间安排不很合理。虽然学生下厂时都带着调研提纲和毕业设计指导书,但此时学生还未开始设计,他们调研所得到的资料不可能是很细致的,设计开始后往往会面临许多意想不到的问题,需要各工序大量细致的参数,因此设计时对指导老师的依赖较为严重。如果把设计前的调研时间抽出3—4天放到设计进行1—2周以后再让学生下厂进行第二次调研,那么此时学生通过一段时间的设计,最清楚自己还缺少什么资料和参数,就能主动地进行调研,可以做到有的放矢,各取所需,这样调研所得的资料既全面又详细,学生对这些资料印象最深。可以说学生对这次的调研最自觉,效果也最好。返校后再继续设计,学生会感到比较容易设?
