小学高段语文阅读教学课程设计策略——以于永正与窦桂梅《秋天的怀念》课程设计的比较为基点

随着新一轮课程改革的推进,一线语文教师开始从单一的语文教学设计上升到语文课程设计层面。针对小学语文阅读教学课程设计出现的一些问题及名师课程设计比较的优势,以于永正和窦桂梅《秋天的怀念》课程设计的比较为基点,探究小学高段语文阅读教学课程设计的策略。即解读课程标准,把握课程设计的方向;基于教学内容,确立课程设计的主旨;基于选文类型,抓住课程设计的关键;适应学生特点,完善课程设计的方法;整合课程资源,拓展课程设计的内容;展开科学的课程评价,提升阅读素养;基于名师课堂教学特色,凸显课程设计的共性与个性等。