基于教师核心素养的联片教研策略研究

信息素养、创新素养、自我管理素养是教师的三大核心素养,联片教研是学校之间联手实现区域联动、自觉教研的教学模式。基层教师积极参与联片教研的各项活动,不仅拥有了更多参与教研的机会,自我展示的平台和共享交流信息的空间也随着扩大,而且改变了以往教师独学无友的状况,在互帮互助中实现了提升核心素养、共同成长的目的。合理划分联片教研区域,建立示范引领课,建立联片教研评价制度是推动联片教研活动开展的有效策略,同时也促进了教师核心素养的提升。