思辨读写的特征、基础和内容重构——以陈兴才老师的教学实践为例

思辨读写是语文教学的品质保证，对于摆脱无谓的学科属性争论、建构教学内容、发展和提升思维、改进教学方法都有着重大意义。思辨读写作为一种学习行为的特征和基础是怎样的，如何基于文本细读实现教学内容的重构，是实践中的几个问题，陈兴才老师在其教学中的探索具有参考价值。