一“泣”一“瞋”一“笑”间

对《项羽之死》中项羽形象的解读，我们习惯于先疏通文意，概括出“垓下之围…‘东城快战”“乌江自刎”三个场面；然后设计问题，引导学生多方面分析项羽的思想性格及此文的写人方法。这种教学往往呈现出一种碎片化解读的状态，头绪杂乱，而教学常常由此陷入琐碎，缺乏整体性。