分析数形结合思想在小学数学教学中的渗透作用被引量：7

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摘要数形结合思想即为将数字、文字通过形状、图形的方式展现出来．在小学数学教学工作中，由于小学生对形状、颜色和图形等比较敏感，通过其有序的结合可以很好地展现数学问题．在小学数学教学活动中，为了小学生更好地理解数学概念和分析数学问题，要针对性地因材施教，合理地将抽象的数学问题转换成形象的图像或图形展现出来．

作者钟芯

机构地区辽宁省抚顺市顺城区将军第一小学校

出处《数学学习与研究》 2017年第9期84-84,共1页

关键词数形结合思想小学数学渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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