摘要
调研辽宁省30多所应用学案导学教学方式的学校，发现数学学科中导学案的设计存在过度模式化、照搬教案和教材的内容、缺少层次性、问题设计缺乏探究性等问题．针对问题产生的原因，文章从数学导学案使用的知识条件、学习目标、检测题、引导问题、学法指导、分层等几个方面探究了导学案的设计方法．
基金
辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度课题——数学学案导学教学实施中的问题与对策研究(JG15CB006)
辽宁省教育科学“十三五”规划课题——辽宁省农村学生数学学习策略指导的理论与实践研究(JG16CB330)
全国教育科学规划十二五教育学一般课题——当代中国特色教学实践的理论建构(BBA150020)
