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基于过程性学习教学方式的探索与反思——以浙教版教材“三角形的中位线”为例被引量：1

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摘要随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的深入实践,教师已经意识到要重视学生数学学科过程性学习能力的培养.但在实际教学过程中,往往又存在忽视过程的问题.作者以浙教版教材八年级下册＂三角形的中位线＂一课为范本,通过对这节课的内容、策略重构和学法重建等策略,来研究数学学科的过程性学习,反思由此衍生的问题.

作者陈小丽

机构地区浙江省淳安县千岛湖初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2017年第5期17-20,共4页

关键词过程性学习过程教学观教学探索

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中国数学教育（初中版）

2017年第5期

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