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基于过程性学习教学方式的探索与反思——以浙教版教材“三角形的中位线”为例
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1
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摘要
随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的深入实践,教师已经意识到要重视学生数学学科过程性学习能力的培养.但在实际教学过程中,往往又存在忽视过程的问题.作者以浙教版教材八年级下册"三角形的中位线"一课为范本,通过对这节课的内容、策略重构和学法重建等策略,来研究数学学科的过程性学习,反思由此衍生的问题.
作者
陈小丽
机构地区
浙江省淳安县千岛湖初级中学
出处
《中国数学教育(初中版)》
2017年第5期17-20,共4页
关键词
过程性学习
过程教学观
教学探索
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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