摘要
关于生成性教学,需要从教学观的视野加以分析和考察,全面理解和把握其生成目标、生成内容和生成资源等“生成之域”问题。生成性教学的根本目的在于促进人的素质生成与发展,既突出学生的素质生成,也注重教师的自我发展。生成性教学在追求实现预设内生成的同时,也注重预设外的生成。加强教材文本资源和课堂动态资源的开发与利用,是充分发挥教学资源生成性价值的两个重要路径。
出处
《中小学教材教学》
2017年第5期14-18,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools