“牛顿第二定律”学习进阶水平诊断实践研究

结合学习进阶的理念，以“牛顿第二定律”这一物理规律为例，对学生进行科学的诊断分析，得出了本校学生对“牛顿第二定律”学习进阶水平的具体内容，并应用得出的学习进阶水平的内容进行进阶教学后，对实验班和对照班学生知识掌握的程度实施测试，结果实验班对“牛顿第二定律”的理解程度明显高于对照班学生对“牛顿第二定律”的理解程度，以此说明针对本校学生进行学习进阶水平的测定是可以推广的，对教学效果有较好的促进作用，能有效地帮助学生深度理解物理规律。