摘要
结合学习进阶的理念,以“牛顿第二定律”这一物理规律为例,对学生进行科学的诊断分析,得出了本校学生对“牛顿第二定律”学习进阶水平的具体内容,并应用得出的学习进阶水平的内容进行进阶教学后,对实验班和对照班学生知识掌握的程度实施测试,结果实验班对“牛顿第二定律”的理解程度明显高于对照班学生对“牛顿第二定律”的理解程度,以此说明针对本校学生进行学习进阶水平的测定是可以推广的,对教学效果有较好的促进作用,能有效地帮助学生深度理解物理规律。
出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2017年第5期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics