破除学生与文本语言的隔膜

在现代文阅读教学过程中，我们常常无奈地感到学生很难融进文本，既没有亲近文字的热情，也没有与文本产生情感共鸣的动力，学生与文本语言之间存在着隔膜，造成学生阅读的低效。