期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在深度学习中发展数学核心素养
被引量：
11
原文传递
导出
摘要
准确把握学情和深刻解读教材是课堂教学设计的基点，也是引导学生深度学习的基点，深度学习是过程，发展核心素养是目标，两者相融共生。
作者
陈柏良
机构地区
浙江师范大学特级教师工作流动站
浙江省绍兴市高级中学
出处
《中学数学教学参考》
2017年第5期9-11,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
绍兴市教育科学规划2017年重点课题“基于深度学习的数学课堂教学微设计”(课题批准号:SIZ17206)阶段性研究成果
关键词
学习
素养
数学
教学设计
基点
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
2
共引文献
960
同被引文献
19
引证文献
11
二级引证文献
18
参考文献
2
1
回归课堂原点的深度学习——回归课堂原点的深度学习引论[J]
.基础教育课程,2015,0(23):6-13.
被引量：21
2
安富海.
促进深度学习的课堂教学策略研究[J]
.课程．教材．教法,2014,34(11):57-62.
被引量：944
二级参考文献
12
1
冯锐,任友群.
学习研究的转向与学习科学的形成[J]
.电化教育研究,2009,30(2):23-26.
被引量：47
2
Eric Jensen LeAnnNickelsen,温暖译.深度学习的7种有力策略[M].上海:华东帅范大学出版社,2010.
3
安德森.布卢姆教育目标分类学(修订版)[M].北京:外语教学与研究出版社,2009.238.
4
Marton F, Saljo R. On Qualitative Difference in Learning: Outcome and Process [J]. British Journal of Educational Psychology, 1976 (46) : 4-11.
5
Smith T W, Colby S A. Teaching for Deep Learning [J]. The Clearing House, 2007, 80 (5) : 205-211.
6
Black P, Wiliam D. Assessment and Classroom Learning [J]. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 1998, 5 (1).
7
陈志刚.
对三维课程目标被误解的反思[J]
.课程．教材．教法,2012,32(8):3-8.
被引量：48
8
张浩,吴秀娟.
深度学习的内涵及认知理论基础探析[J]
.中国电化教育,2012(10):7-11.
被引量：810
9
阎乃胜.
深度学习视野下的课堂情境[J]
.教育发展研究,2013,33(12):76-79.
被引量：168
10
余凯,贾磊,陈雨强,徐伟.
深度学习的昨天、今天和明天[J]
.计算机研究与发展,2013,50(9):1799-1804.
被引量：606
共引文献
960
1
陈旭东.
指向深度学习的初中英语“六步”阅读教学设计[J]
.教育科学论坛,2024(5):20-23.
2
王璐.
基于物理学科核心素养的教学探索——以“导体的电阻”教学为例[J]
.中学物理教学参考,2020,49(20):14-15.
3
陈菲.
基于深度学习的高中历史阅读教学实践与反思[J]
.中学历史教学参考,2023(18):10-12.
4
付永庆,刘丽,刘梦然.
指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J]
.中国教育学刊,2023(S02):106-109.
被引量：5
5
梁峰.
指向深度学习的社区教育微课设计[J]
.中国成人教育,2020,0(3):83-86.
6
罗春兰.
基于教学目标实施初中英语深度教学——以人教版《英语》(Go for it!)八年级下册Unit 4阅读教学为例[J]
.英语学习,2021(S01):55-57.
被引量：1
7
李燕杰.
聚焦课堂教学 实现深度学习[J]
.新智慧,2019,0(35):90-91.
8
李海蓉.
基于深度学习的思想政治课教学策略[J]
.新课程导学,2022(29):9-12.
9
顾昇.
深度学习:提升学生体育高阶认知[J]
.体育视野,2022(7):152-154.
10
黎安琪,徐斌艳.
指向深度学习的“全概率公式”教学设计研究[J]
.数学教学,2023(2):19-22.
同被引文献
19
1
姜婷婷.
立足能力生长,引领深度学习——小学语文高效课堂教学模式初探[J]
.小学生作文辅导（语文园地）,2021(6):32-32.
被引量：1
2
程厚军.
问题驱动课堂教学的理论、模式、实践探索、反思[J]
.中学数学（高中版）,2012(4):18-20.
被引量：13
3
崔允漷.
追问“核心素养”[J]
.全球教育展望,2016,45(5):3-10.
被引量：264
4
孙小龙.
高效利用“微”专题 优化高三冲刺复习[J]
.中小学数学（高中版）,2016,0(6):53-55.
被引量：1
5
郭华.
深度学习及其意义[J]
.课程．教材．教法,2016,36(11):25-32.
被引量：1531
6
罗祖兵.
深度教学:“核心素养”时代教学变革的方向[J]
.课程．教材．教法,2017,37(4):20-26.
被引量：158
7
朱开群.
基于深度学习的“深度教学”[J]
.上海教育科研,2017(5):50-53.
被引量：131
8
华志远.
在深度学习中构建数学核心素养[J]
.中国数学教育（高中版）,2017,0(5):2-4.
被引量：16
9
杨玉琴,倪娟.
深度学习:指向核心素养的教学变革[J]
.当代教育科学,2017(8):43-47.
被引量：72
10
郭元祥.
深度学习:本质与理念[J]
.新教师,2017(7):11-14.
被引量：91
引证文献
11
1
张吉.
基于深度学习,提升核心素养[J]
.智库时代,2018(25):89-89.
被引量：1
2
白福宗,赵祥枝.
深度学习理念视域下的高中数学分层教学[J]
.福建基础教育研究,2019(2):37-40.
被引量：6
3
周晓琳.
浅议基于深度学习的数学课堂教学[J]
.初中数学教与学,2019,0(8):1-3.
被引量：4
4
王乐成.
高中数学教学中深度学习如何发生浅析[J]
.数学教学通讯,2019,0(24):42-43.
被引量：5
5
杨亮.
核心素养下高中数学教学探讨[J]
.活力,2019,0(18):256-256.
6
沈敏芳.
指向深度学习的教学策略[J]
.教学月刊（小学版）（数学）,2020(3):41-44.
7
许可成.
核心素养背景下中学教学需提高学生自主学习的能力[J]
.考试周刊,2020,0(25):17-18.
8
陈卫英.
初中数学深度学习促进策略的探析[J]
.数学教学通讯,2021(20):11-12.
9
张志辉.
立足能力生长的深度学习模式探索[J]
.新一代（理论版）,2021(9):287-288.
10
李莉.
开展深度学习,落实核心素养[J]
.数学教学通讯,2024(8):70-72.
二级引证文献
18
1
徐晓强.
关于深度学习下高中数学教学的深思[J]
.数学大世界（下旬）,2021(4):75-75.
2
钱南林.
高中数学教学中高效课堂构建策略研究[J]
.高考,2022(3):93-95.
被引量：1
3
项志刚.
基于促进深度学习的高中数学函数教学探究[J]
.高考,2019,0(31):168-168.
被引量：1
4
邝源.
浅析在深度学习中发展数学核心素养[J]
.数理化解题研究,2019,0(20):38-39.
5
何秀红.
高中数学作业分层设计的有效性研究[J]
.文理导航,2019,0(35):29-30.
6
王新华.
深度学习视角下的初中数学教学策略[J]
.中学数学（初中版）,2020(1):69-70.
被引量：11
7
雷天鹏.
高中数学后进生的转化策略探赜[J]
.成才之路,2020,0(10):142-143.
被引量：1
8
罗鸿斌.
走进思维内里,让数学学习深度发生[J]
.数学大世界（上旬）,2020(4):68-68.
9
钱美芹.
引导深度学习 提升初中数学素养[J]
.名师在线,2020(17):64-65.
被引量：3
10
吴世朗.
深度学习:如何走深[J]
.中学数学（高中版）,2020(9):69-70.
被引量：2
1
甘蓉.
网络环境下的教学设计[J]
.价值工程,2013,32(12):195-196.
被引量：4
2
高蕾.
如何利用远程网络资源优化美术课堂教学[J]
.软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(16):147-147.
3
司旭光.
SPOC理念下的“计算机应用基础”课程教学初探[J]
.科技视界,2017(3):130-130.
被引量：3
4
雷红伟.
《直线的投影》教学设计[J]
.职业教育研究,2005(4):65-65.
5
戴顺星.
新课程理念下对思想政治课教材的解读[J]
.新课程学习（中）,2011(7):126-126.
6
费一超.
教材“微创”:从“为教学”走向“为学生”[J]
.初中生世界（初中教学研究）,2015,0(3):29-31.
7
黄立新.
提前渗入 双语同步 长期训练——小学键盘输入教学浅探[J]
.中小学电教（下）,2012(10):148-148.
8
杨裕新,杜开玲.
《测量气温》教学片段与反思[J]
.湖北教育（科学课）,2015,0(6):74-75.
9
叶晓林,陈惠隆.
基于教材 二度开发——三教《空气有重量吗》有感[J]
.湖北教育（科学课）,2014,0(6):118-120.
10
邱波,李义宁,刘敏娴.
基于SPOC的VFP课程混合教学模式研究[J]
.福建电脑,2017,33(4):167-168.
被引量：1
中学数学教学参考
2017年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
