借“愚”发挥 “钝”有所悟

《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）明确指出：“教师在教学过程中，应该设计适当的学习活动，引导学生通过观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等活动发现一些规律，猜测某些结论，发展合情推理能力；通过实例使学生逐步意识到，结论的正确性需要演绎推理的确认。”几何作图题不仅能培养学生的观察思考、动手操作、猜测验证及直观思维等能力，还发展了合情推理、演绎推理能力。在经历尝试画图、思路探求、方法寻找等过程中，可以更好地发展学生的思维能力及解决问题能力。