中学思想政治教育主体间性转向探析

随着个人主体性的膨胀及异化的加剧,西方哲学单一主体性认知理念步履维艰,主体间性理念顺势而出,并由哲学界引入教育学界。针对当前中学思想政治教育主体单一性造成的重"师道"轻平等、重"灌输"轻互动、重理论轻实践、重工具性轻实用性等困境,从课堂教学、实践活动及日常生活三方面入手,探寻主体间性理论同中学思想政治教育相结合的有效手段。