基于实践能力养成的全日制教育硕士课程体系新构想

课程体系作为实现教育硕士专业学位人才规格的重要因素,承载着推动教育硕士专业学位从单纯量的扩张转向质的提升的重要使命。本文以教育硕士专业学位的应用性和培养目标为标杆,通过对全日制教育硕士实践能力构成要素的分析与归纳,提出了有助于教育硕士实践能力合理高效提升的课程体系新框架及其实施要领。