知识经济时代预科教师教育专业化的转变——以数学课堂教学为例

在大数据时代,知识经济飞速发展。处于中等教育和高等教育衔接地位的预科教育,既是培养少数民族学生成为高级人才的教育,更是国民素质提高的主要场所。作为少数民族预科教师,是高校教育教学的直接输送者和承担者,教师课堂教学的专业化知识水平直接决定了预科的教育质量。因少数民族预科生中一部分学生已在入校时分了专业,故在预科数学教学中要充分调动学生学习基础课的积极性,在数学学习中体现专业的需要,加强数学课程和专业课程的联系,构建专业模块数学,使数学课程与专业课程相互补充渗透,突出预科数学教学特点,体现以学生发展为本,落实数学的专业化、生活化,达到预科数学教学水平的发展和提高。