摘要
研究性学习应用于中等职业教育,对于中等职业教育人才培养目标的实现是适切而必要的。研究性学习能够促进中职学生创新意识和实践能力的培养,促进中职教师研究能力和指导能力的提高。因此,开展研究性学习,教师要改变观念,转换角色,要对以往教与学的模式进行深入反思,探索出适合开展研究性学习的新方法和新思路,研究性学习必将给中等职业教育的课堂教学带来重要改变。
出处
《职教通讯》
2017年第11期18-20,共3页
Communication of Vocational Education
基金
黑龙江省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"黑龙江省中等职业教育有效教研的实践与研究"(项目编号:ZJB1316057)