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研究性学习应用于中等职业教育探析 被引量:1

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摘要 研究性学习应用于中等职业教育,对于中等职业教育人才培养目标的实现是适切而必要的。研究性学习能够促进中职学生创新意识和实践能力的培养,促进中职教师研究能力和指导能力的提高。因此,开展研究性学习,教师要改变观念,转换角色,要对以往教与学的模式进行深入反思,探索出适合开展研究性学习的新方法和新思路,研究性学习必将给中等职业教育的课堂教学带来重要改变。
作者 林宏宇
出处 《职教通讯》 2017年第11期18-20,共3页 Communication of Vocational Education
基金 黑龙江省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"黑龙江省中等职业教育有效教研的实践与研究"(项目编号:ZJB1316057)
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献4

  • 1滑文革.研究性学习导论.长春:吉林教育出版社,2001.
  • 2[美]S.Steinberg 著,易进译.学生作为研究者-创建有意义的课堂[M].北京:中国轻工业出版社,2001.
  • 3[美]L.Csmpbell 著,王成祥译.多元智能教与学的策略[M].北京:中国轻工业出版社,2001.
  • 4[美]B.Joyce 著,荆建华译.教学模式[M].北京:中国轻工业出版社,2001.

共引文献62

同被引文献1

引证文献1

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