PBL与CBL教学法在内科护理学课程中的应用效果评价被引量：9

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摘要目的探讨以案例为基础的教学方法(CBL)和以问题为导向的教学方法(PBL)在内科护理学课程教学中的应用效果。方法随机抽取本院2014级护理专业学生共200人,采用问卷调查的方法与统计学分析评价教学效果。结果 PBL与CBL教学法相比较,PBL教学法中有19个项目相对于CBL教学法具有更大优势(P<0.05)。结论在内科护理学课程中应用PBL教学法更适合学生,有利于护理专业学生综合素质的提高。

作者贺佟秀俞芳许玉春李云贵

机构地区南华大学附属第一医院湖南环境生物职业技术学院

出处《当代护士（中旬刊）》 2017年第6期168-170,共3页 Modern Nurse

基金南华大学教研教改基金资助项目(基金编号:2015JG014)

关键词 PBL教学法 CBL教学法内科护理学

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R47-4 [医药卫生—护理学]

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