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从实验视角引导学生认知数学抽象 被引量:3

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摘要 本文从亲身实践的角度对抽象的高中数学知识感、悟、学,从基于感性的学习到基于理性的思考,将数学抽象如何形成的过程在课堂教学中层层展现,体现核心素养在一线教学实践中如何落地。
作者 常国良
机构地区 江苏省泰兴中学
出处 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2017年第6期46-48,共3页 Journal of Teaching and Management
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二级参考文献29

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