创造性使用数学教材的误区分析及策略建议

高效的课堂源于教师对教材深刻的理解、精准的把握及创造性的使用。本文通过分析教学实践中的一些典型案例,总结了创造性使用教材过程中存在的不当行为,指出应尊重、理解、批判、创造性地使用教材,树立"用教材教"的教材观。