试论情绪智力理论在教学中的作用

情绪是人对客观事物态度的体验。它具有情境性，激动性，短暂性。教师如能及时地觉察，评价和调动学生的情绪，化消极不良情绪为积极良好情绪，把激动的，短暂的情绪提高到稳定的，持久的情感上来，对开发学生智力，促进思维，完善教育有着巨大的作用。