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科学精神的内涵把握与传播——以中央电视台科教频道的实践为例 被引量:1

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摘要 科学知识、科学方法,甚至科学思维,都只是一阶性的科学传播,与二阶性的科学精神传播不可同日而语。
作者 王宁
出处 《青年记者》 北大核心 2017年第15期26-27,共2页 Youth Journalist
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