乌蒙山区初中学生学业质量研究——基于贵州省毕节市的个案调查

乌蒙山区初中学生学业成绩不良,民办初中学生学业成绩优于公办初中,城市初中学生学业成绩优于农村和县镇初中,初级中学学生学业成绩优于九年一贯制学校和完全中学;初中学生的学业成绩和中高教师职称比例呈正相关、和无职称教师比例负相关、和办学条件负相关。特岗教师招聘岗位众多且专业水平参差不齐,教师数量短缺和结构性缺编,教学工作量过大,教师职称结构不合理等是教育资源影响学生成绩的瓶颈。持续有效的教师培训、政策激励,规范教学管理,优化教师民族结构等是发展教师专业素养、提高学生学业成绩的有效措施。