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“洛阳模式”:探索乡村教师培养的有效机制
被引量:
2
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摘要
2016年,洛阳师范学院联合当地教育局,积极探索小学全科免费师范生培养的地方乡村教师的有效补充机制,即实行定向公费培养和全科培养,建立了地方政府、大学和小学合作“三位一体”培养教师的“洛阳模式”。
作者
刘岸英
机构地区
洛阳师范学院教育科学学院
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2017年第6期7-9,共3页
关键词
教师培养
乡村教师
洛阳
“三位一体”
师范生培养
师范学院
补充机制
地方政府
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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河南教育(基教版)(上)
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