高中生数字化阅读课过程性支持策略探究

为了优化高中生数字化阅读课，让学生爱上阅读，体会到阅读的乐趣，本文对数字化阅读课过程的支持策略进行了思考，以期让学生在有指导的阅读下更贴近“个人化”思维活动。