认知失调理论在大学生创业基础教学中的应用

大学生创业基础课教学过程中，不同个体在对创业信息接触、注意、理解与记忆过程中，存在着一种“选择性机制”。必须重视认知失调理论在创业教育中的应用问题，制定合理的创业基础课的课程目标；教学过程中要让学生获得积极的情绪体验；教材内容的安排要符合学生的认知特点；加强创业实践，推进校企合作实现创业项目的转化。