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浅论数学课堂中人文价值的探索与实践
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摘要
文章立足数学的人文价值,从背景文化、数学思想、知识传授和关感呈现这四个方面,指导教师如何在数学课堂中实践数学的人文价值,培养学生的人文素养。
作者
朱丽华
机构地区
江苏省常熟市第一中学
出处
《基础教育论坛》
2017年第6期6-7,共2页
关键词
数学课堂
人文价值
实践探索
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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