期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中数学课堂中探索教学的实践与思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
文章从探索式教学的理论依据出发,对探索教学有了全新的认知与思考,并指出如何在初中数学课堂中开展探索教学及其存在的不足之处。
作者
杨玉春
机构地区
浙江省余姚市小曹娥镇中
出处
《基础教育论坛》
2017年第6期25-26,共2页
关键词
数学课堂
探索教学
有效策略
实践思考
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
4
共引文献
11
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
王安乐.
探究式教学法在初中数学课堂教学中的实践与思考[J]
.亚太教育,2015,0(6):78-78.
被引量:6
2
梁耀新.
初中数学课堂探究性学习教学实践与思考[J]
.数学学习与研究,2012(10):85-85.
被引量:2
3
刘辉煌.
初中数学探究式课堂教学的实践与思考[J]
.新课程(下),2005,0(4):47-47.
被引量:1
4
柯宗友.
浅谈探究式课堂教学设计[J]
.数学教学通讯(中教版),2002,25(9):33-35.
被引量:6
二级参考文献
2
1
伍小华.
浅议新课标下的初中数学探究式教学[J]
.剑南文学(经典教苑)(下),2012(10):297-297.
被引量:6
2
王伟.
对初中数学考试方式改革的探究与实践[J]
.教育教学论坛,2012(28):54-55.
被引量:2
共引文献
11
1
曾冬郎.
数学探究式教学研究[J]
.湘潭师范学院学报(自然科学版),2009,31(3):129-130.
被引量:3
2
俞阳.
几何教学中学生思维能力的培养[J]
.考试周刊,2011(59):83-84.
3
杨薇.
探究性教学在中职数学中的应用——谈直线与平面垂直的判定[J]
.科教文汇,2014(21):118-119.
被引量:1
4
刘鑫.
浅议初中数学探究式教学[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2015,0(33):103-104.
5
周桂棉.
关于探究性教学法在初中数学课堂教学中的运用[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2016,0(5):108-108.
6
赵世昌.
自主探究的初中数学课堂教学模式探讨[J]
.课程教育研究,2016,0(12):111-112.
被引量:2
7
史云艳.
浅析自主探究模式在初中数学教学中的应用[J]
.数码设计,2020,9(11):272-272.
8
唐拥军.
分层教学法在初中数学课堂教学中的实践与探索[J]
.读好书,2021(13):145-146.
9
朱奎永.
初中体育探究式教学模式构建与实践研究[J]
.拳击与格斗,2022(19):108-110.
10
林雨萍.
基于初中数学三年并入两年的教学实践探索与研究[J]
.课堂内外(初中教研),2023(S03):131-133.
1
梁少莲.
如何让英语课堂“动”起来[J]
.高中生学习(师者),2013,0(7):85-85.
2
王琴.
新课程下小学数学有效教学探究[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2017,0(13):198-199.
3
洪向东.
重树教育理念探索教学之道[J]
.云南财经大学学报,2004,20(S1):191-192.
4
郭晓爱.
以学生实际引领有效教学的探索与实践[J]
.中学课程辅导(教学研究),2013,7(15):31-31.
5
王志莲.
浅谈小学数学课堂教学的有效策略[J]
.新校园(中旬刊),2017,0(3):88-88.
6
赵百杏.
兴趣一中学语文学习中最好的老师[J]
.魅力中国,2010(14):161-161.
7
李雪婧.
浅析中学语文教学中的个性教育[J]
.中华少年,2017,0(6):44-44.
8
方春花.
小学美术课堂教学的创新[J]
.教师博览(下旬刊),2012,0(4):66-66.
被引量:1
9
赵新苗.
初中化学教学的实践与探索[J]
.学周刊(中旬),2013(2):135-135.
被引量:1
10
李妙侠.
优化英语课堂教学浅探[J]
.陕西教育(综合版),2010(5):52-52.
基础教育论坛
2017年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部