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找准切入点,让学习自然发生——以“确定位置”一课为例

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摘要 在教学过程中,找到一个合适的切入点来开展教学活动,不仅能激发学生的学习兴趣,还可以引发学生的探究欲望。教师如果能从学生的角度出发,从学生的已知经验去思考,就能更贴切地反映知识的发生和形成过程,使学生“再创造”知识的过程显得更加真实、自然。
作者 贾良梅
出处 《基础教育论坛》 2017年第6期32-33,共2页
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